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Màrius Serra

Escrits dels alumnes arran d'una conferència de l'escriptor Màrius Serra a l'institut

Verbàlia

Màrius Serra

Va a venir un escritor famoso al Centro y el profesor de castellano nos ha mandado escribir esta redacción. Y como lo que él dice va a misa, la voy a escribir.

La verdad es que me ha puesto entre la espada y la pared, ya que no se me ocurre nada, y aunque acabo de empezar, ya estoy hasta el moño.

Voy a describir a ese personaje, a ver si lo hago bordado.

Me lo imagino más alto que un pino, elegante, de pelo oscuro, de unos cuarenta y tantos años y de ojos marrones oscuros.

Ya sé que esta descripción la he hecho en menos que canta un gallo, pero es que, sin conocerlo, me he dado cuenta de que describirlo es como buscar una aguja en un pajar, y además, ¿a quién le importa cómo yo me lo imagine? Lo único que sé es que si habla del tema que le interesa, se sentirá como pez en el agua, ya que debe estar acostumbrado a dar conferencias. Posiblemente esté más contento que unas pascuas al poder comentarnos sus libros o que se sienta como Pedro por su casa al olvidar los problemas de la vida y concentrarse en ese tema. O posiblemente sea todo lo contrario, que al empezar a hablar se asuste al ver que tanta gente lo escucha y salga con el rabo entre las piernas. O que alguien lo ponga a parir o lo mande a freír espárragos en medio del discurso. Puede que el discurso sea interesantísimo y se nos pase en un abrir y cerrar de ojos. O que se nos haga pesadísimo y el tiempo se nos pase más lento que un tortuga. Puede que rompa el hielo con pocas palabras y acabe hablando más que una cotorra. O que sea muy callado. O que se quede en blanco sin saber qué decir...

¿Y si está más sordo que una tapia y hay que pegar chillidos para que te oiga? ¿Y si tiene mala baba y arma la marimorena por cualquier tontería? ¿Y si se lía a ponernos verdes por nos callarnos?

Las respuestas a estas preguntas, por ahora no las conozco, pero he aprendido una cosa: que puedes escribir una redacción llena de frases hechas con las preguntas de tu cabeza y una chuletilla delante.

Fernando Porrino (3º de ESO)

 

A TORT I A DRET I AMB MOLT DE GUST

(A qui ja és Duc

del joc i el foc

que un curs m´ha dat

del que n´he tret

un pic de suc)

 

Cuentan de un sabio que un día

tan pobre y mísero estaba.

que sólo se sustentaba

de palabras que comía.

¿Habrá, entre sí decía,

alguien más pobre que yo?

Y cuando la vista volvió

halló la respuesta viendo

que otro sabio iba comiendo

Camarón de la Marca, La viuda enseño

 

Amb mots ben curts

us ho puc dir:

Ja som, ¡per fi!,

el deu de maig

del mil i u.

Ja el tinc a prop,

en carn i os,

el déu dels jocs,

el mag dels mots.

Ben poc puc dir

de noi tan sa

que treu verbs torts

de dins del pap.

Cert que és un cas:

no és pas molt prim

ni tas sols gras,

ni bast, ni brusc,

ans net i calm.

Té els ulls ben vius

i el to molt clar.

Com clown de circ

que s´ha fet ric

amb jocs de verbs

mai se´l veu trist.

 

Us ve a dar

un bri de mel,

el pa i la sal

dels jocs de mots

(si no sou sords

i li feu cas).

I si sou bords

bé té el dret

de dar un bon cop

de puny ben dur

i amb braç ben alt

fer un crit de tro.

 

No vull cap so,

ni rings, ni tirs,

ni roncs, ni tocs,

ni tecs, ni salts,

ni brams, ni bots.

 

I ja he dit prou

1ue ja es fa tard,

i no en sé pus

i és el seu torn.

Molt té a dir.

¡Tots sens dir res!

¡Tots fent l’ull viu!

 

Josep Mercadé, Al Màrius Serra, amb motiu de la seva conferència. IES Puig Castellar, 10-V-2001.

 

 

MÀRIUS SERRA HABLA DE LOS JUEGOS DE PALABRAS

 

Los conocimientos sobre juegos de palabras de los jóvenes estudiantes de 1º de Bachillerato y 4º de ESO del IES Puig Castellar se vieron ampliados el 10 de mayo a raíz de la conferencia que dio el escritor Màrius Serra en el salón de actos de este centro. Serra nos habló de algunos juegos de palabras concretos, como los palíndromos, las composiciones monovocálicas y las monosilábicas. Pero no se limitó a darnos una simple definición de estos juegos, sino que alternó, sutilmente, la explicación técnica con la aclaración de su utilidad, de su sentido, ilustrándonos en todo momento con ejemplos. Pero de poco le habría servido tener buenas ideas que inculcar si no hubiera sabido despertar la atención de quienes le estábamos escuchando... Esto no supuso para él ningún problema; el escritor supo hacer gala de múltiples recursos para exponer sus ideas en la conferencia del modo más ameno posible. Nos dio algunos motivos para que pudiéramos comprender su interés por los juegos de palabras intentando de esta manera despertar el nuestro sin que nosotros mismos fuéramos conscientes de ello. Por ejemplo, nos dijo que el intento de crear una narración utilizando exclusivamente una de las vocales (composición monovocálica) era como romper el patrón establecido por la sociedad y, por lo tanto, una muestra de la propia libertad individual. También mencionó sutilmente la magia que se encuentra dentro de las palabras y nos invitó a buscarla por nuestra cuenta. Por estas razones y por otras que igualmente insinuó, me atrevo a afirmar que este hombre fue capaz de despertar la curiosidad por un mundo nuevo, el de Verbalia, en todos aquellos que entramos en la sala con la intención de aprender algo. A unos más, a otros menos, la influencia de su exposición —que se caracterizó por su destreza, su espontaneidad y su gracia— nos despertó la curiosidad por algo diferente, dándonos, de este modo, la posibilidad de abrir los ojos a otra porción del infinito universo que ya no volveremos a mirar como habíamos hecho hasta ahora.

Mónica Puentes (1º de bachillerato)

 

SIN TÍTULO

 

No creo que pudiese escribir un texto de este modo. Lo veo imposible. Sin título, no lo encuentro. ¿Cómo ser yo, incluso después de escribir esto? ¿Sencillo? ¿O no? Busco y no encuentro. Lo intento y no lo consigo. ¿En qué pienso? ¿En qué me inspiro? ¿Puede ser que yo, que quiero escribir otro tipo de texto, busque y no encuentre porque, inconscientemente, no es lo que quiero? Esto es lo que busco, pero no encuentro. ¿Es esto lo que quiero, lo que estoy escribiendo? No lo creo. Lo dejo porque no le encuentro sentido. No me lo creo.

Laura González Rodríguez (1º de bachillerato)

 

I REMEMBER...[1]

 

·        ... my first day at school, I came alone and I didn’t know anybody.

Daniel Rodríguez (3r d’ESO)

 

·        ...the day I got lost in the streets, I didn’t know where my house was. It was sometime after arriving in Santa Coloma.

Alberto Godoy (3r d’ESO)

 

·        ...the first time I won a cup in a running competition I was very nervous.

Fátima Chentouf (3r d’ESO)

 

·        ...the first time I took part in the Catalonia Championship of swimming. I was 8 and I was very happy because it was my first year swimming and... I was there!

Nerea Moyano (3r d’ESO)

 

·        ...the day I went to see my just born cousin; she was in the Valle Hebrón hospital.

Susana Gil (3r d’ESO)

 

·        ...the first day I came to this school, I was very nervous, the students looked very old.

Natalia Ginés (3r d’ESO)

 

·        ...I was shocked by the school rules when I first came to this school. Some are quite ludicrous: the T pex is forbidden.

Fernando Porrino (3r d’ESO)

 

·      ...the day a car crashed in to the back of my bike and I fell off. It was in a camping.

Víctor Bermejo (3r d’ESO)

 

·        ...the first Catalonia swimming championship, I went with Nerea and two friends. We were there for three days listening to music, singing, eating doghnuts and drinking coke. We only swan once.

Ana Mª Rando (3r d’ESO)

 

 

ACRÒSTICS

 

Siro est mon prénom. Musique et

Informatique sont mes mots préférés.

Raison pour vivre? Ma mère, bien sûr, sans

Oublier les autres membres de ma famille.

Siro Perales (4t d’ESO)

Étudier est très important

N’oublions pas que la

Culture nous réveille l’esprit,

Aide à comprendre les différentes

Races qui habitent dans

Notre planète et qui peuvent nous

Apprendre beaucoup de choses de leur monde.

 

Encarna Ramos (4t d’ESO)

 

Irai-je un jour visiter les étoiles? Les

Kms qui nous séparent, pourrai-je les faire?

Revenir sera-t-il possible?

Avec qui aimerai-je faire ce voyage?

Ma famille et mes amis sans hésiter.

 

Ikram Tsouli (4t d’ESO)

 

J’aime la nature, mes amis et la vie.

Évidemment, je suis une fille heureuse, gaie

Naïve et généreuse.

Normalement, en été, j’adore écrire des nouvelles,

Inviter mes amis et assister aux

Fêtes où l’on peut danser

Et s’amuser.

Reconnais-tu qui je suis?

 

Jennifer Ramírez (4t d’ESO)

 

Mirage ou réalité

Avenir ou passé

Rancune ou amitié

Idéologie ou pragmatisme

Amour ou haine

Jalousie ou confiance

Enfance ou vieillesse

Souvenir ou oubli

Unis ou séparés

Savez-voux ce que vous voulez?

Maria Jesús Ramos (4t d’ESO)

 

Mon loisir préféré: la poésie;

Aller au cinéma: un plaisir;

Rencontrer des amis: amusant;

Ignorer les xénophobes: ma doctrine;

Connaître les autres pays: mon illusion;

Aider mes amis: un devoir.

Regarder la mer quand je suis triste

Me soulage.

Ecrire des lettres à mes amis me fait du bien.

Nager dans la mer solitaire: passionant.

 

Mª Carmen Bermejo (4t d’ESO)

 

Hériter l’amour pour l’histoire est

Apprendre et connaître l’évolution

Fascinante de l’humanité. Des

Siècles et des siècles se déroulent

Silencieusement devant nous

Approchant le présent et le passé.

 

Hafsa Ajbar (4t d’ESO)



[1] Continuem aquí la sèrie que vam començar al núm. 1 de la revista Sota el cel del Puig a imitació del Je me souviens del novel·lista francès Georges Perec.

[Aquests comentaris van estar publicats al núm. 4 de la revista Sota el cel del Puig, maig de 2001.]