Agustina Rico: "La revista Sota el cel del Puig"
SOTA EL CEL DEL PUIG
La revista Sota el cel del Puig de l’IES Puig Castellar de Santa Coloma de Gramenet va néixer l’any 2000 impulsada per la Coordinació Pedagògica del centre tot recuperant la tradició de revista escolar. Noms com A ti qué te importa, Nocturnidades, El Sendero Cósmico i Carpe Diem... havien cobert de manera intermitent aquesta parcel·la entre la dècada dels 70 i la dels 90.
Sota el cel del Puig té una periodicitat trimestral, amb la voluntat de produir alguns números monogràfics com el dedicat al tema de la interculturalitat. Bàsicament es nodreix dels treballs dels alumnes, realitzats a partir de qualsevol àmbit : treballs escolars, extraescolars, experiències, visites, relació amb la ciutat, celebracions, entrevistes, conferències, interculturalitat,etc.
D’acord amb una classificació senzilla feta pels experts, però que resulta prou il·lustrativa, podem situar la nostra revista en un punt intermedi entre el que anomenen la revista-aparador i la revista-mirall.
Vegem les característiques de totes dues
Revista aparador:
Projecta un determinada imatge del centre
Té afany propagandístic
Mostra bàsicament l’excel·lència o el model
És poc heterogènia i és molt dirigida pel professorat
Revista mirall:
Intenta reflectir la pluralitat social i la del propi centre
No té un marcat afany propagandístic
No prioritza l’excel·lència sinó la diversitat significativa
Recull diferents punts de vista i el professorat coordina però no dirigeix
Sota el cel del Puig si bé bàsicament recull els punts del segon model, tant l’impuls com l’encàrrec, recollida i correcció de treballs, així com la confecció física de la revista recau sobre el professorat. Cal fer un incís en aquest punt per constatar la diferència amb èpoques precedents en què la revista escolar era una eina pràcticament en mans de l’alumnat. L’aplicació de la LOGSE, amb l’adveniment de la diversitat d’ alumnes i la problemàtica consegüent ja prou coneguda, així com el fet generalitzat de la pèrdua d’interès dels alumnes pels mitjans de comunicació diguem-ne tradicionals, fa que la tasca del professorat sigui imprescindible per a dur a bon port iniciatives com la d’una publicació escolar.
Pel que fa al servei que un mitjà de comunicació escrit reporta a l’àmbit de la comunitat escolar, aquest el podem concretar en una mena de decàleg:
1. Potencia el domini lingüístic i incita a la lectura
2. Afina i elabora el pensament; reforça la responsabilitat (qui signa es mostra davant la col·lectivitat)
3. Exercita en les noves tecnologies
4. Incita a la millora del gust en presentació i disseny
5. Fomenta la disciplina d’elaborar, corregir, lliurar, complir terminis,etc.
6. Enforteix el coneixement i el contacte entre els estaments de la comunitat escolar
7. Pot desvetllar vocacions i aficions
8. Constitueix un òrgan d’opinió i de debat
9. Connecta l’alumne amb àmbits externs: ciutat, entitats, personatges d’interès...
10. Augmenta l’autoestima de l’alumne, dels grups i del centre
Des de El cel de Puig intentem d’acostar-nos a aquesta proposta ideal. Si més no, treballem amb la il·lusió que aquesta modesta revista sigui alhora una palestra per a tots els qui som part de l’Institut Puig Castellar i una finestra oberta al món.
Agustina Rico Villoria
IES Puig Castellar